重要资讯

云浮市伊顿实验学校
地址: 云浮市云城区环城西路教育园区
电话: 86 - 766 - 8985888
传真: 86 - 766 - 8980609
网站: www.etonschool.cn
邮件:
邮编:527300

 

办学理念

       校园文化体现着学校的办学思想、办学风格、办学特色,也承袭了学校的历史传统和积淀,是学校品牌和形象的象征。“三风一训”彰显了我校的育人情怀、兴校的智慧、治学的品格、发展的思路,同时也是我校的思想灵魂和精神特质。


 

•办学理念: 启迪思想觉悟        激发生命活力
 
 
 
•办学宗旨: 以人为本      和谐尚美   人尽其才
 
 

•校      训:厚德     自强      博学     笃行

 

        厚德自强是师生品德修养和性格养成方面的准则.训词取自《易经》“天行健君子以自强不息,地势坤君子以厚德载物”两句卦象。引申到学校,就是要求全体师生注重品德修养,宽厚为人,在性格上逐渐形成自强、自立、为理想奋斗不息的良好品质。

       博学笃行是对师生学习和生活态度的科学导向,训词出自《礼记  中庸》。其目的是训导师生在善于在生活中多角度、全方位汲取对自己成长及社会发展有用的知识,并且将之应用于生活和实践中,亦即不但要学经验、学知识,还要努力践行所学的一切,以期达到学习的目的,为个人发展和社会发展做出贡献.
 
 
 
•校风:求真尚美         和谐至善
 
       求真是在科学的理论指导下不断认识事物的本质,把握事物的规律。具体到学校就是要求师生拥有正确的世界观、人生观、价值观,同时要明白做人的根本是品德修养,在此基础上学生要追求科学真知,争取成才;教师要遵循学生成长的规律,坚持以“启迪思想觉悟,激发生命活力“的教育理念,科学、合理安排教学内容,把学生培养成为会学习、会生活、会创造的新时代优秀人才。
      尚美认识美的过程存在四个层次:识别美―区分善与恶,美与丑,是与非;发现美-来源于环境、生活、学习中;追求美-追求美的生活品味、追求美的人生目标、追求美的梦想;创造美-用学习创造美好生活。伊顿人就是在学习中、教学中、生活中溶入追求美的过程。
       和谐——语出《管子•兵法》。和谐是学校育人环境的理想状态,也是社会主义核心价值观所倡导的,体现了“以人为本”的教育理念。和谐校园应该是平安的校园、平等的校园、平和的校园、平静的校园,其要义是平等赏识、互助协同、民主尊重、沟通包容、共建双赢
      至善通常指一切其他的善都包含于其中或者都来源于它的那种最高的善。学校作为培养人的场所,培养的学生拥有至善的心性,能为社会做出巨大的贡献。和谐至善是伊顿人的追求,也是中华民族的良好美德。
 
 
 
•教风:  敬业创新        博爱精导
 

        教风即教师风范,是教师的德与才的综合表现,是教师整体素质的核心,是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映

 

       敬业——语出《礼记·学记》。号召全体教师要树立主人翁责任感、事业心,追求崇高的职业理想;培养认真踏实、恪尽职守、精益求精的工作态度;力求干一行爱一行专一行,努力成为教育教学的行家里手。
       创新是人类追求真理,时代发展呼唤创新精神,创新反映时代进步要求。坚持求真务实和开拓创新相统一,使思想和行动更加符合客观实际,我们才能永远站在时代前列,不断把我校的教育事业推向新的台阶。
       博爱最基本的条件是社会主义核心价值观倡导的“平等友爱”“ 有一颗热忱的心”。作为教师,我们既要有一颗博爱的心,又要把这种博爱的情感传达给学生,让每一位从伊顿走出的学子都拥有博爱的价值观。教师是课程改革的促进者、研究者、建设者与开发者。对教师的教学行为的要求是服务、调控、反思、合作。
       精导就是指要教师精心研究教材内容,引导学生为什么学、学什么、怎么学,同时还及时督促学生学习,克服学生的懒惰情结。精导还在于对学生培养的全面性,我们不是只培养学习型的学生,而应该是全面发展型的学生,除了引导学生学习,还要指导学生做人,以身立教,为人师表。
 
 
 
•学风:乐学勤奋         特色发展 
 
      学风有两种含义,一指学校的治学精神、治学态度、治学原则;二指学生的行为规范和思想道德的集体表现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。
 
       乐学是乐在其中的一种学习境界。学习有三种不同的境界:知道——喜欢——乐在其中。乐学是一种绿色生活。心态平衡,劳逸结合,学有所用,学有所悟,学有所乐,是学习的最佳境界。
       勤奋是对全体学生的号召,要求学生无论做什么事情都要尽最大努力,坚持不懈,多做、不惜重复做,直至达到目的。
       特色伊顿坚持以多方位的课外兴趣培养为支点激发学生的特色发展,利用学校现有的资源,让学生学有所长,学有所得。
       发展发展是事物从出生开始的一个进步变化的过程,是事物的不断更新。是指一种连续不断的变化过程。既有量的变化,又有质的变化。把发展作为学风,是要求学生在进入伊顿以后,成绩要有提高,不断进步;思想要有发展,成为积极向上的优秀学生;身心要有发展,能够自我管理,形成科学、正确的世界观、人生观和价值观。
 
 
 

学校内涵:

      先进的办学理念,高效的管理机制,高品位的学校文化,务实的教育科研,师生的共同发展。
 

学校文化: 简单、快乐、效率、担当。


学校文化实施细则:管理精细化、德育生活化、教研科研化、课堂高效化、竞赛获奖全体化。
 

教师团队 :敬业、爱生、奉献、创新。
 

学生群体:培养“人格自尊、行为自律、精神自强、心理自信、学习自主、生活自理”的“与众不同 、博爱担当”的学生。

 

办学者的教育感悟:所有的教育都应该是世界的。教育的目的是促进人类爱护地球,有序开发,持续发展,节能环保,尊重自然;学会全人类的和平相处,公理正义,尊重人权,尊重所有。
用世界的眼光看教育,用世界的眼光看国家,用世界的眼光看世界是教育的最高境界。


 

      结语:我们要推动学校在新的历史起点上进行质量发展、精细发展、特色发展、创新发展、科学发展,建设成为一所国际化特色学校。
 


 

在线客服
请Q我吧:465702225
在线客服